Questa sezione è dedicata alle persone che desiderano comprendere meglio il proprio funzionamento attentivo ed esecutivo o quello dei propri figli.
Le attività proposte riguardano la valutazione, la psicoeducazione e l'orientamento, con particolare attenzione alle difficoltà spesso misconosciute nelle donne e nei contesti scolastici.
DONNE
Per molte donne, le difficoltà di attenzione e organizzazione non vengono riconosciute per quello che sono.
Si cresce sentendosi distratte, disorganizzate, sempre in ritardo. Studiare richiede uno sforzo enorme. Mantenere continuità è faticoso. Anche le attività più semplici possono diventare difficili da iniziare o da portare a termine.
La stanchezza è spesso costante, nonostante l’impegno. Non è una stanchezza fisica, ma mentale. Come se ogni cosa richiedesse più energia del normale.
Con il tempo, questo genera senso di inadeguatezza, frustrazione e auto-colpevolizzazione. Si pensa di non impegnarsi abbastanza, di non essere abbastanza disciplinate, di essere “sbagliate”.
Spesso, ciò che viene interpretato come mancanza di volontà è in realtà un diverso funzionamento dei sistemi attentivi ed esecutivi.
Comprendere questo funzionamento permette di dare finalmente un significato coerente alla propria esperienza, ridurre il senso di colpa e orientarsi con maggiore chiarezza.
Questo spazio nasce per offrire una valutazione e un orientamento, in modo serio, rispettoso e comprensibile.
Per molte famiglie, le difficoltà emergono a scuola.
Ci sono ragazzi che fanno molta fatica a studiare, a concentrarsi, a organizzarsi. I compiti richiedono tempi lunghi, l’attenzione è instabile, portare a termine le attività diventa difficile, anche quando l’impegno c’è.
Spesso i genitori — soprattutto le madri — si trovano a gestire tutto questo da soli: lo studio quotidiano, la fatica dei figli, il rapporto con la scuola e i docenti, senza indicazioni chiare su come muoversi.
Si cerca di aiutare, di spronare, di organizzare, ma con il tempo aumenta la stanchezza e il senso di non riuscire a fare abbastanza.
Anche in questi casi, ciò che appare come scarso impegno può essere legato a difficoltà nei sistemi attentivi ed esecutivi.
Offro uno spazio di valutazione e orientamento per comprendere meglio il funzionamento del ragazzo o della ragazza, e per costruire indicazioni utili e strumenti concreti.
Questo include anche il supporto nel dialogo con la scuola e nella definizione di un PDP che sia realmente funzionale e sostenibile.
Il servizio
Offro uno spazio di lavoro centrato sulla comprensione del funzionamento attentivo ed esecutivo, rivolto sia ad adulti che a studenti.
Il lavoro si articola in:
Per esplorare le difficoltà di attenzione, organizzazione e gestione delle attività, e capire se possono essere legate a un funzionamento ADHD.
Per dare un significato chiaro alle difficoltà emerse e capire come muoversi nei passi successivi.
Per affrontare studio, organizzazione e quotidianità con strumenti concreti, costruiti sulla persona.
Per studenti e famiglie, nel dialogo con la scuola e nella costruzione di indicazioni utili e sostenibili.
L’obiettivo è fornire una valutazione chiara e un orientamento, non una presa in carico continuativa.
Valutazione del funzionamento
Orientamento clinico
Prevenzione del disagio
Restituzione chiara e comprensibile
Psicoterapia
Presa in carico continuativa
Percorsi di lungo periodo
Coaching motivazionale
Perché questo lavoro
Quando il funzionamento non viene compreso, la persona impara a colpevolizzarsi.
Nel tempo, questo processo può generare una sofferenza evitabile e favorire l’insorgenza di difficoltà psicologiche secondarie.
Questo lavoro nasce per fermare questo meccanismo, prima che diventi identità.
si sente costantemente stanca, nonostante l’impegno
ha difficoltà a mantenere continuità nello studio o nel lavoro
fatica a organizzare attività quotidiane e responsabilità
tende a procrastinare anche quando le cose sono importanti
sperimenta una discrepanza tra ciò che sa fare e ciò che riesce a portare a termine
ha sempre avuto la sensazione di dover fare più sforzo degli altri
si sente spesso in ritardo, sopraffatta o disorganizzata
ha ricevuto critiche legate alla distrazione o alla mancanza di costanza
ha sviluppato strategie di compensazione che richiedono un elevato dispendio di energia
si riconosce nelle caratteristiche dell’ADHD o desidera comprendere meglio il proprio funzionamento attentivo
non è indicato per chi desidera una presa in carico continuativa
un percorso psicoterapeutico di lungo periodo.
valutazione del funzionamento attentivo ed esecutivo
analisi delle difficoltà di regolazione e continuità
orientamento clinico e funzionale
restituzione chiara e comprensibile
psicoterapia
diagnosi medica
trattamento farmacologico
percorsi continuativi
Anni di stanchezza e fatica invisibile meritano una spiegazione, non un giudizio.